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学习注册会计师的七大误区

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发表于 2012-7-10 16:24:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  1.进修无打算“凡事预则立,不预则废。”
  进修打算是实现进修方针的保证。但有些考生对自己的进修毫无打算,成天忙于被动应付功课和考试,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们老是考虑“要我做什么”而不是“我要做什么”。
  2.不会科学操作时间
  时间对每个人都是公允的。有的考生能在有限的时间内,把自己的进修、糊口处理得很从容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,现实效果并不明显。有的学员不长于挤时刻,他们经常埋怨:“天天上课、回家、吃饭、做功课、睡觉,哪还有多余的时间供自己支配?”还有的考生日常平常松松垮垮,临到考试惊慌失措。这些现象都是不会科学操作时间的反映。
  3.生吞活剥,死记硬背
  死记硬背指不加思考地一再多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆体例和技巧,是最低形式的学习。它经常使记忆内容彼此同化,而且不能长久记忆。当学习内容没有条理,或考生不愿意花时间去剖析学习内容的条理和意义时,学员往往会采用死记硬背的方式。
  4.不能形成常识结构
  常识结构是指常识经由人的输入、加工、储存过程而在脑子中形成的有序的组织状况。构建必须的常识结构在学习中是很主要的。如没有合理的常识结构,再多的常识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功能。这种零星的常识很轻易遗忘,也很容易张冠李戴。
  5.抓不住重点
  有些考生在看书和听课时,不长于寻找重点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,结果分散了精力,浪费了时间。
  6.理论与现实脱离
  理论常识与现实操作相联系,所谓“学而必习,习又必行”。而有的考生往往只满足于书本上的常识,不长于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学常识解决现实问题。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因。
  7.不长于科学用脑
  学习时不注重劳逸结合,不长于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。
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